lunes, 22 de octubre de 2012

Descubriendo el mundo de los coles


El otro día me reuní con una profesora de 2º de Primaria y la pregunte sobre cómo trabajan la lectura en el aula, pero no planes, sino la práctica real de la lectura que se da en el aula. Esto es lo que me contó:


“En 2º de primaria hay una biblioteca de aula que la forman los títulos que los alumnos eligen. A principio de curso, se le pide a cada alumno que compre el libro que más le haya gustado leer y que sea acorde a su edad actual. Después los cuentos se dejan en la biblioteca y los alumnos cada semana tienen que leer un cuento y apuntarlo en el Ranking de los libros.

Para trabajar la lectura colectiva en clase, las tutoras elegimos un cuento de una editorial. Este año al ser cuatro clases de 2º, cada clase tiene un cuento diferente que conforme lo vayan leyendo se lo intercambian con las otras clases. Así, cada uno compra un libro y lee cuatro.

Además se les da una ficha para que rellenen los datos del cuento y hagan un pequeño resumen. Estás fichas se pondrán en el árbol de la lectura. Este árbol se hace acorde a las estaciones del año, por ejemplo, en otoño las fichas de lectura tienen forma de hojas y en primavera forma de flores.

A parte de esto, disponemos de una biblioteca de centro. Cada alumno tiene un carnet con el que puede sacar dos cuentos y tenerlos como máximo una semana de préstamo.”


Cuando la pregunté acerca de la evaluación de la lectura me comentó que “evaluaban con lo de clase” de manera global con todo aquello que trabajan.
Además me proporcionó el Plan de Lectura del centro y ahí vienen concretados los criterios que tienen en cuenta para su correspondiente evaluación en el segundo ciclo.

Os lo muestro a continuación:

  
EVALUACIÓN

La evaluación del Plan de lectura se hará sobre unos textos adecuados a cada nivel, en base a los cuales los niños habrán de responder a preguntas relativas a su comprensión principalmente. También se evaluará la velocidad lectora, la entonación y la pronunciación (Mediante la lista de control ITEMS).

Se llevaran a cabo seguimientos de todas las lecturas realizadas en el ciclo, basándose en las fichas de lectura, interés, trabajos realizados, siguiendo estos criterios:

Disfrutar de las actividades de animación que se propongan.
Utilización de la lectura como fuente de conocimiento y herramienta fundamental de aprendizaje.
Interés mostrado en todas las actividades.
Grado de fluidez y entonación
Grado de comprensión lectora, según proyecto curricular y nivel.

Personalmente os voy a decir lo que a mí más me ha llamado la atención, lo más positivo y lo más negativo.

Es fantástico que puedan tener una biblioteca en el aula además de la del centro, y me parece mejor aún que los alumnos puedan elegir los libros que ésta contiene, pues lo considero muy bueno y positivo para que tengan gusto por la lectura al tener la libertad de elección.

Por otro lado considero que el hecho de fijar una semana obligatoria para la lectura total de un libro y su ficha correspondiente (semana tras semana) provoca que ese libro que ha escogido se convierta en una obligación y presión, en lugar de un gusto y disfrute de la lectura.

  
¿QUÉ OS PARECE A VOSOTROS? ¿RESULTA MOTIVADOR Y ADECUADO?

AYUDAS EN LA RED


A continuación os voy a ofrecer algunos enlaces a páginas interesantes y útiles que nos pueden servir de ayuda a padres, profesores y alumnos:


En esta página podemos encontrar varios aspectos distintos relacionados con la educación.
Artículos, novedades, búsqueda de formación, foros, tienda de libros divididas en secciones (guías, educación, material didáctico, infantil y juvenil…)
  

Página guiada por la asociación CDL y con aportaciones de los socios de dicha página, esto resulta interesante ya que aparecen opiniones de diversas personas, acerca de los libros y otros contenidos.  En general, ofrece información y opiniones sobre obras de la literatura universal.



En esta página siguen las lineas del Ministerio de Educación de la Nación Argentina.

En este enlace podemos encontrar información y recursos muy dispersos destinados a la Educación Primaria, en algunos casos podremos incluso descargar documentos y fichas para trabajar en el aula.
“Este sitio está dedicado a docentes de escuela primaria. Contiene material teórico, recursos, artículos, fichas de contenido curricular, y mucho más material para acompañarte en la tarea diaria de enseñar”



En la parte de la izquierda tenemos distintos apartados en los cuales podemos acceder a:
Recursos – Actividades para imprimir, modelos de planificación…
Actividades y Proyectos con TICS
Material teórico – Desarrollo evolutivo del niño, teorías educativas…
Artículos.



Esta página está creada con el “fin de divulgar conocimientos de la Psicología Clínica Infanto-Juvenil” realizada por Sergi Banús Llort (Psicólogo clínico infantil)
Aunque no está relacionada directamente con este bloque me ha resultado bastante interesante lo que podemos encontrar respecto a la psicología y actitud del niño.

Dentro de esta página cabe destacar dos apartados dentro de los cuales podemos encontrar mucha más información:



 He destacado este apartado porque nos habla del desarrollo evolutivo del niño según Piaget.



http://sol-e.com/bancorecursos/index_br.php?verSeccion=publicaciones_mes.php

Página web muy interesante, es un Banco de recursos para el fomento de la lectura. Contiene libros,  artículos y guías de lectura. Podemos ver en ellos pequeños textos que nos hablan de lo que trata el elemento del que hablan, principalmente de los libros.



TIENDAS DE LITERATURA INFANTIL

http://www.dolcecity.com/madrid/compras/literatura-infantil/

He puesto este enlace porque dentro incluye varias tiendas de literatura infantil con su respectiva información.

En la derecha aparecen otras categorías de libros que puedes seleccionar.



REVISTAS


Fundación Pere Tarrés.

Aquí podemos encontrar las revistas publicadas y la información que contienen sin embargo no podemos acceder a ellas y leerlas pero los temas resultan interesantes.
Hay una sección también de artículos destacados en los que te parece una lista con sus títulos, sin embargo te lleva siempre a la misma página en lugar de a la información que debiera.
Si no fuera porque me han resultado interesantes algunas revistas no escogería este enlace, pero puede dar muchas ideas acerca de diversos temas.



Revista de Investigación Educativa, desde este enlace podemos acceder a las diferentes publicaciones clasificadas por números, también podemos seleccionarlas a la izquierda en función del autor o del título. En ellas podemos encontrar artículos muy diversos así como estudios llevados a cabo en la educación.


(Análisis y fomento lector):


En este enlace podemos encontrar todos los volúmenes de la revista L de Lectura, al pinchar en ella se nos abren en formato de “revista” pudiendo pasar las páginas como si se tratara de papel. Generalmente tratan el tema de la lectura en todas ellas.
Podemos además leer artículos diversos en el apartado de “Revista” en la parte de debajo de la página.
En la página hay un apartado para padres en el que hay herramientas para enseñarles a acercarse y compartir la lectura con sus hijos.


Publicaciones, libros y revistas de pedagogía por la editorial Graó.
En este enlace aparecen las diferentes revistas expuestas en las que puedes hacer “clik” para seleccionar la que desees leer, normalmente se dedican a un tema más concreto en cada volumen y son distintos puesto que pertenecen a distintas revistas. Puedes acceder a sus webs desde esta página.


Llevada a cabo por el grupo Educandos.
Página que contiene enlaces webs en los que puedes acceder a muchas webs de revistas distintas e incluso descargarlas. Todas son revistas educativas.


Este enlace es una página “wiki” y dispone de una lista de revistas que a su vez son enlaces para acceder a las mismas.


BLOGS

http://www.mcu.es/libro/MC/ObservatorioLect/RecursosWeb/Blogs.html

Esta página está ofrecida por el Ministerio de Educación y nos ofrece una serie de enlaces a webs y blogs acerca de la lectura.

http://animacionalaectura.blogspot.com.es/

Este es un blog destinado a la animación a la lectura que contiene información de libros o artículos relacionados con la lectura o bien entradas escritas con comentarios del propio autor.

http://blogsdelibros.com/

Aquí podemos encontrar diversos enlaces que nos llevan a blogs que tratatan temas de los libros.


EDITORIALES OFICIALES:

BRUÑO


Página principal de bruño, aquí podemos encontrar toda la información acerca de la editorial y diferentes recursos. Podemos acceder a la descarga de catálogos, blogs, y un acceso exclusivo para profesores en el que se pueden encontrar recursos educativos útiles para el aula.


Información de todos los libros de Bruño, búsqueda de libros y acceso al catálogo.


Catálogo de la editorial


SANTILLANA


Estar la página principal de la editorial, a través de ella podemos acceder a información de la propia editorial, al catálogo, a recursos en forma de material digital y a una zona social.
De la misma forma hay tres secciones distintas dirigidas a profesores, padres y alumnos.
Además aparecen destacadas noticias acerca de educación.


Dentro de este apartado podemos encontrar la información del catalogo, dividida por tipo de material y niveles educativos. Podemos encontrar tanto material para el alumno, para el profesor.
Ofrece además una búsqueda que permite seleccionar varios criterios.

SM


Dentro de este enlace podemos encontrar los libros de la editorial clasificados en:
-          0-5 años
-          6-12 años
-          Juvenil
-          El barco de vapor

Un buscador de libros.
Información relacionada con la Literatura ofrecida por la editorial.
Podemos conocer a los “autores e ilustradores” de SM si “pinchamos” en el apartado correspondiente de arriba así como encontrar una librería cerca de tu localidad donde vendan el libro que buscas en el “buscador de librerías”.

ANAYA


Página principal


Acceso a los catálogos de la editorial.


Nos ofrecen recursos e ideas para trabajar la lectura de los libros en el aula



PAGINAS OFICIALES:

LEER


Ésta es una página del Ministerio de Cultura y deporte del Gobierno de España.
En la página principal podemos encontrar noticias actuales y renovadas acerca de la lectura.
En ella podemos encontrar información para estudiantes, familias y docentes.


Dentro de éste enlace podemos encontrar los planes de lectura e iniciativas de las diferentes Comunidades Autónomas, desde aquí puedes elegir la comunidad pinchando sobre el mapa.


Desde aquí puedes acceder a blogs de profesores y bibliotecas escolares.


SOL-E– SERVICIO DE ORIENTACION A LA LECTURA


En esta página tenemos por edades libros comentados por expertos del Ministerio de Cultura.
Además en la página principal encontramos tres apartados:

-          Las novedades o “cosas” destacadas
-          Una sección para las familias
-          “Banco de recursos para profesionales”


FUNDACIÓN GERMAN SANCHEZ RUIPEREZ


 “Dedicada a la actividad educativa y cultural, centra la mayor parte de sus programas en la difusión y extensión de la cultura del libro y de la lectura.”


“Contiene libros, aplicaciones, páginas web, música y películas para entretener a bebés y a niños pequeños y ayudarles a adquirir conocimientos básicos.
En cada uno de los siete apartados, que se corresponden con las franjas de edad más significativas desde el punto de vista de la adquisición de habilidades, se incluyen propuestas sobre temas relacionados con los primeros conceptos: colores, formas, animales, hábitos y con aprendizajes elementales en torno a la música, el arte...”


Aquí nos aparece la idea de lectura en la que se basa la fundación acerca de los diferentes aspectos, observación, interpretación, comprensión etc.

http://www.fundaciongsr.com/351/Animacion-a-la-lectura


 En este enlace nos ofrecen ideas para poner en práctica la lectura y el fomento de la misma en el aula.


PLAN DE LECTURA, ESCRITURA E INVESTIGACIÓN - por educastur.


En este enlace encontramos “Recursos externos”, dentro de esto aparecen diferentes links divididos en tres apartados:

  •           Información de bibliotecas escolares
  •           Competencia comunicativa
  •           Planes de lectura de otras comunidades




Podemos encontrar diversos recursos y material educativo para padres, profesores y demás.


Diversos recursos bibliotecarios.


En este enlace podemos encontrar “folletos y ediciones dirigidas a las familias para el fomento de la lectura, la escritura y la expresión oral”


Plan de lectura del proyecto (Blitz) en los centros de infantil y primaria por el Departamento de educación del Gobierno de Navarra.






jueves, 18 de octubre de 2012

¡A ser niño!


Me he propuesto comparar las canciones de corro, comba, palmas y otros juegos de las distintas épocas para comprobar cuales son aquellas que siguen dándose en la actualidad o aquellas que se han perdido, además de encontrar algunas nuevas.

A continuación expondré muchas de ellas clasificándolas de la siguiente manera:
  •           Canciones antiguas no conocidas en otras generaciones
  •           Canciones de cuando era niña no conocidas en otras generaciones
  •           Canciones de los niños de hoy no conocidas por otras generaciones.
  •           Canciones comunes a todas las generaciones
  •           Canciones comunes entre la generación más antigua y la de cuando era niña
  •           Canciones comunes de cuando era niña y la actualidad.


Estas comparaciones están realizadas entre las generaciones de:

  •         1960 - 1963: canciones de ayer
  •         1990 – 1992: canciones de mi infancia
  •         2002 – 2004: canciones de hoy

He de añadir que estas comparaciones resultan muy subjetivas ya que las canciones de transmisión oral pueden llegar a unas personas y otras no, es posible que en algunas ocasiones esta clasificación no os encaje porque las conozcáis o incluso que conozcáis una versión distinta de la misma canción.

En este caso he expuesto las versiones más conocidas “popularmente” entre las personas con las que he trabajado esta entrada.






CANCIONES DE AYER (SOLO)


“MAISENFOYUTI”

Mai, mai, mai
Maisenfoyuti tu eres ancla, florece yuti, maisenfoyu ayu ayu, la sinagoga, domenica la chacha, pago la chacha maisenfo yu ayu ayu. Porque la niña no va a la playa ni a la montaña a tomar el sol, el sol, el sol.


ANTÓN PIRULERO

Antón, Antón, Antón pirulero
Cada cual, cada cual, que atienda su juego
y quien no lo atienda pagara su prenda.


LA CHATA MERENGÜELA

La chata merengüela, wi wi wi, como es tan fina, trico trico tri, como es tan fina lairó lairó lairó lairó lairó, lairó. Se pinta los colores wi wi wi, con gasolina trico trico tri, con gasolina lairó lairó lairó lairó lairó, lairó. Y su madre le dice wi wi wi, quitate eso trico trico tri, quitate eso lairó lairó lairó lairó lairó, lairó. Que va a venir tu novio wi wi wi va a darte un beso trico trico tri, va a darte un beso lairó lairó lairó lairó lairó, lairó. Mi novio ya ha venido wi wi wi, ya me lo ha dado trico trico tri, ya me lo ha dado lairó lairó lairó lairó lairó, lairó. Y me ha puesto el carrillo wi wi wi, muy colorado trico trico tri, muy colorado lairó lairó lairó lairó lairó, lairó.




EL CORRO CHIRIMBOLO

El corro chirimbolo
¡Qué bonito es!
Un pie, otro pie,
una mano, otra mano,
un codo, otro codo,
un hombro, otro hombro,
una oreja, otra oreja,
¡El culo de la vieja!





HAN PUESTO UNA LIBRERÍA.

Han puesto una librería,
Con los libros muy baratos, con los libros muy baratos;
Con un cartel que decía:
Aquí se vende barato, aquí se vende barato.
Padre déme usté la capa, 
Que me voy a torear, que me voy a torear; 
Que me han dicho los toreros,
Que el toro me va a matar, que el toro me va a matar.
A mí no me mata el toro, 
Ni tampoco los toreros, ni tampoco los toreros;
A mí me mata una niña,
Que tenga los ojos negros, que tenga los ojos negros.
Y tú como no los tienes,
Morenita no te quiero, morenita no te quiero;
Y tú como sí los tienes, 
Morenita sí te quiero, morenita sí te quiero.


SOY CAPITÁN.

Soy capitán, soy capitán,
De un barco inglés, de un barco inglés,
Y en cada puerto,  tengo una mujer.
La rubia es, la rubia es,
Sensacional, sensacional,
Y la morena, tampoco está mal.
Si alguna vez, si alguna vez,
Me he de casar, me he de casar,
Me casaría con...
La rubia o la morena Que tampoco está tan mal.



AL PASAR POR TOLEDO.

Al pasar por Toledo,                                                        La cogí de la mano,
Me corté un dedo,                                                           Y al campamento,
Me hice sangre,                                                               Me la llevé
Y una cachimorena,                                                         Si te vienes conmigo,
Me dio un pañuelo,                                                          Rosa temprana,
Para limpiarme,                                                               Jardín de amor,
Y después del pañuelo,                                                   Nos iremos al baile,
Me dio una cinta,                                                            Y embarcaremos,
Para mi pelo,                                                                  En el vapor.
Y después de la cinta,                                                     El vapor va por agua,
Me dio un retrato,                                                           Va por arena,
Para recuerdo.                                                                Va por el sol,
Al pasar por Sevilla,                                                        Se despide llorando,
Vi una chiquilla,                                                               Adiós morena,
Me enamoré,                                                                  Adiós, adiós.



MAMBRÚ SE FUE A LA GUERRA.

Mambrú se fue a la guerra,
Que dolor, que dolor, que pena,
Mambrú se fue a la guerra,
No sé cuando vendrá.
Do re mi, fa, mi, re,
No se cuando vendrá.
Si vendrá para Nochebuena,
Que dolor, que dolor, que pena,
Si vendrá para Nochebuena,
O para Navidad.
Do, re, mi, fa, mi re,
O para Navidad.




CANCIONES DE CUANDO YO ERA NIÑA (SOLO)

MARY ONE, TWO, THREE.

(cortare esta canción porque ocupa demasiado)

Mary one, two, three, frente, cara,
Mary one, two, three, frente cara,
Mary one, two three, frente, cara, frente, cara.
Mary one, two, three, mano, codo, 
Mary one, two, three, mano, codo,
Mary one, two, three, frente, cara, mano, codo.
Mary one, two, three, muslo, pierna,
Mary one, two, three, muslo, pierna,
Mary one, two, three, Frente, cara, Mano, codo, Muslo, pierna.

[...]

Mary one, two, three, lo pisoteo,
Mary one, two, three, lo pisoteo,
Mary one, two, three, Frente, cara, Mano, codo, Muslo, pierna, Señorita, Caballero, Cocinero, Frío un huevo, Me lo como, no me gusta, lo devuelvo, lo pisoteo.



A VER QUIEN ES EL TONTO QUE DA LA PALMADA.

A ver quién es el tonto que da la palmada,
A ver quién es el tonto que da la palmada.
Tu, tu, tú,
Yo, yo, yo,
Si, si, si,
No, no, no.


CHUPA- CHUPS.

Chupa-chups, se fue a la guerra,
Para encontrarse, con una nena,
¡Ay, ay!
Y la nena, le decía:
¡Agua, caliente, cepíllate los dientes,
Con jabón y detergente!


ÉSTE BAILE SE BAILA ASÍ.

(cortare esta canción porque ocupa demasiado)

Éste baile se baila así.
Éste baile se baila con los pies (pisotón, pisotón)
Éste baile se baila con los pies (pisotón, pisotón)
Con el dubi, dubi, dubi, dubi, dá (pisotón, pisotón)
Éste baile se baila con las manos (palmada, palmada)
Éste baile se baila con las manos (palmada, palmada)
Con el dubi, dubi, dubi, dubi, dubi, dá, (Pisotón, pisotón, palmada, palmada).
Éste baile se baila con la boca, aaah,
Éste baile se baila con la boca, aaah,
Con el dubi, dubi, dubi, dubi, dá, (Pisotón, pisotón, palmada, palmada, aaah).

[...]

Éste baile se baila con el final, ¡Final!,
Éste baile se baila con el final, ¡Final!,
Con el dubi, dubi, dubi, con el dubi, dubi, dá,
(Pisotón, pisotón, palmada, palmada, aaah. dilín dilín, clis, clas, dolón, dolón, aaa, aaa, ¡Final!).


MILIKITULI

Milikituli la katuli la potinguele
se fue a la ética, poética, sinfónica
Para bailar el cha cha cha!!

MINI MINI ACO

Baba bebe
Si, si oé oé
Si, si quiero
Si, si oé oé
Mini mini aco
Mini mini yea yeaa
Mini mini aco
Mini mini yea yeaa
Hugo Paco Hugo Paco Hugo Paco yeah! 
Madre!



CANCIONES DE HOY (SOLO)


TIJERAS

Yo tengo unas tijeras que se abren y se cierran
Yo toco el suelo, yo toco el suelo
Yo toco la nariz y lo vuelvo a repetir

OSITO OSITO

Osito, osito date media vuelta
Osito, osito date la vuelta entera
Osito, osito salta a la pata coja
Osito, osito salta con la otra
Osito, osito salte ¡ya!


EL CARTERO

Toc toc ¿quién es?
El cartero, ¿trae cartas?
No no, pues hasta luego



CANCIONES COMUNES:

A TODOS

EL COCHERITO LERÉ                                             AL PASAR LA BARCA

El cocherito leré.                                                            Al pasar la barca me dijo el barquero,
Me dijo anoche, leré,                                                     las niñas bonitas no pagan dinero,
Que si quería, leré                                                          Yo no soy bonita ni lo quiero ser.
Montar en coche, leré.                                                   Yo pago dinero como otra mujer.
Y yo le dije, leré
Con gran salero, leré
No quiero coche, leré
Que me mareo, leré
Montando en coche, leré.



EN LA CALLE 24                                         PELOTÓN

En la calle-lle                                                    Que entre el pelotón uno,
veinticuatro-tro                                                 Que entre el pelotón dos,
ha habido-do                                                    Que entre el pelotón tres,
un asesinato-to                                                  Que entre el pelotón cuatro,
una vieja-ja                                                       Que entre el pelotón cinco.
mató un gato-to                                                Que salga el pelotón uno,
con la punta-ta                                                  Que salga el pelotón dos,
del zapato-to                                                     Que salga el pelotón tres…

Pobre vieja
pobre gato
pobre punta
del zapato



ZAPATILLA POR DETRÁS

A la zapatilla por detrás tris tras,
ni la ves ni la verás, tris tras,
¡Mirar pa’ arriba que caen judías!
¡Mirar pa` abajo, que caen garbanzos!
A dormir a dormir que vienen los reyes magos.
¿A qué hora mama?
A las ….
1, 2, 3…..



DON FEDERICO

Don Federico mató a su mujer
la hizo picadillo y la puso a cocer
La gente que pasaba oia chás!
era su mujer que bailaba el cha cha cha.---------------- la generacion de hoy decía que tenia dos                                                     
                                                                                     versiones una que acababa aquí en (chas                                   
                                                                                     chas chas chas chas) y la otra más larga.
Don Federico perdió su cartera
para casarse con una costurera
La costurera perdió su dedal
para casarse con Don General
Don general perdió su espada
para casarse con una bella dama
La bella dama perdió su abanico
para casarse con Don Federico
Don Federico perdió su ojo
para casarse con un piojo
El piojo perdió su cola
para casarse con una pepsi cola
La pepsi cola perdió su burbuja
para casarse con una mala bruja
La mala bruja perdió su gatito
para casarse con Don Federico
Don Federico le dijo que no
y la mala bruja se desmayó
Al día siguiente le dijo que si
y la mala bruja le dijo por aquí, por aquí y por aquí.




DE HOY Y DE MI GENERACIÓN

CHOCOLATE/MARIPOSA/MARIQUITA
--------------------------------------------------- (Cada vez se realiza popularmente con más palabras)
Choco choco lala
Choc cho tete
Choco la 
Choco te
Cho-co-la-te


DEBAJO DE UNA MESA

Debajo de una mesa hay una carta escrita por tu novio ¿Como se llama?


TOMA TOMATE
Toma, tomate, tomalo ia ia o plof.



DE AYER Y DE MI GENERACIÓN


QUE LLUEVA
Que llueva que llueva, la Virgen de la cueva
Los pajaritos cantan, las nubes se levantan
¡Que sí! ¡Que no!
¡Que caiga un chaparrón!¡Con azúcar y turrón!
¡Que se rompan los cristales de la estación
 y los mios no!


EL CONEJO DE LA SUERTE

El conejo de la suerte
Se ha marchado esta mañana
a la hora de dormir
Oh! si, ya está aquí
haciendo reverencias
con cara de vergüenza
Tu besaras al chico o a la chica
que te guste más
i y te tiene que gustar
mucho mas!


POR LA PUERTA DE ALCALÁ

Pase misi

Pase misa
Por la Puerta de Alcalá
Los de adelante corren mucho
Los de atrás se quedarán.



DILEMAS


EL PATIO DE MI CASA

El patio de mi casa,
Es particular,
Cuando llueve se moja,
Como los demás.
¡Agáchate!
¡Y vuélvete a agachar!
Que los agachaditos,
No saben bailar.
H, I, J, K,
L, M, Ñ, A,
Que si tú no me quieres,
Otro niño me querrá.
¡Chocolaaate!
¡Moliniiiillo!
¡Corre, cooorre!
¡Que te piiiillo!
¡A estirar, a estirar,
Que el demonio va a pasar!
-------------------------------------- y el siguiente trozo (que yo no conocía), hay gente que lo 
                                                          considera el final de esta canción y otros que piensan que es  
                                                           una canción a parte, en este caso estaría clasificada en    
                                                          "canciones de ayer (solo)"


Desde chiquitita me quede, me quede,
algo resentida de este pie, de este pie.
Y simular, que soy una cojita, 
Y aunque lo soy, lo disimulo bien
Sal que te sal, que te doy que te doy
un punta pie, (con el rabo de la sartén).



AL CORRO DE LA PATATA

Al corro de la patata,
Comeremos ensalada,
Lo que comen los señores,
Naranjitas y limones.
Achupé achupé, ¡sentadita me quedé!



¿Cómo se puede no conocer el corro de la patata?

Personalmente me parece una de las canciones más básicas, simples y comunes que existen; pues resulta que apenas ninguno de los niños de hoy con los que estuve conocían la canción, tan solo dos niñas y me dijeron que fue por sus familias.


¿Qué os parece esta recopilación de canciones infantiles?

Observad:

La influencia de la época en las canciones.
La cantidad de letras sin sentido, pero que resultan divertidas... Milikituli, maysenfoyuti, mini mini aco  ¿qué es eso?

Personalmente, algunas de las canciones que a mí ya no me llegaron y que he podido conocer gracias a esta entrada, me gustan, y no entiendo por qué no las pude cantar en los recreos del colegio y por ejemplo mi madre sí. Por romper el hilo en algún momento perdemos riquezas.

También me gustaría añadir que me sorprendieron bastante las "canciones de hoy", me parecieron muy pobres, sosas, cortas e incluso un poco "absurdas". Llegué con toda la ilusión del mundo a conocer a los niños de la actualidad y me encontré con eso, la verdad me decepcionó bastante.


No sé en qué momento de la historia se producen las variaciones de las canciones, su desaparición y la creación de otras nuevas, pero reflexionemos...

¿Dónde quedó esto? ¿Qué es de las canciones? ¿La comba, las palmas...?¿Qué es de los juegos en el parque? Salir, correr, ¡¡disfrutar!!

Es una pena que este tipo de tradiciones se transforme, desaparezca... los niños no dejan de ser niños, pero  la sociedad se ha digitalizado tanto que los niños ya no se juntan para jugar, sino para mirar una pantalla, cada uno la suya; o simplemente para "cotillear" como adultos.

No dejemos de TRANSMITIR aquello que nos alegraba cuando éramos pequeños.

No lo olvidemos, SON NIÑ@S

Evitemos esto, por favor, EDUQUEMOS

lunes, 15 de octubre de 2012

VOLVIENDO A LA INFANCIA


Os  voy a hablar de la única manifestación folclórica infantil en el TEATRO, los títeres de cachiporra.

Cuando los comentamos en la clase de Literatura me recordaron a un “teatro de marionetas” que hubo en mi colegio cuando yo acababa la etapa de Educación Infantil, tengo un trozo de la obra grabada y os la he colgado, siento que no esté entera pero es suficiente para ver algunas de sus características reflejadas en ella.

Os la pongo porque me resultó tan familiar lo que nos estaban explicando, que parecía que me estaba contando aquella obra de títeres que vi cuando era niña y que la profesora no pudo ver para contarme tantas coincidencias.

Antes de nada, os diré lo que son para que lo podáis entender mejor:

Antiguamente hacían representaciones anunciadas, iban con un carro por los diferentes lugares para su representación. Al principio se hacían con palos y ahora se hacen de plástico.

En el guión principal se cambia los personajes pero no los roles.

Siempre podemos encontrar: El protagonista, el antagonista y el objeto de la discordia à con esto se forma la historia.

Primero se presenta el protagonista: “Soy Panchito” luego a su objeto o persona a la que quiere (Princesa) y empatiza con los niños. Por algún motivo se tiene que ir y viene el malo y roba lo que quiere,  el público llama a “Panchito” y le dice que se lo ha llevado, entonces comienza un diálogo con éste.

- ¿Por dónde se ha ido?
- ¡Por allí!
- ¿Dónde esta?
- ¡Arriba!

Panchito con la ayuda de los niños vence al malo, le pega con la cachiporra y salva a la princesa, en muchas ocasiones el malo suele arrepentirse y pide perdón, para resolver el conflicto se pregunta de nuevo al público:

- ¿Le perdonamos?
- Siii (o) nooo
- ¿Qué hacemos?


Aquí os dejo el vídeo:


domingo, 14 de octubre de 2012

En mi MEMORIA y en memoria de...


Hablando en clase de los textos de transmisión oral, me hizo recordar, pues yo conservo algunas líneas de unos textos que en mi familia viajaron. No sé su procedencia, ni en tiempo ni en lugar, solo sé que de mi abuelo pasó a mi padre y hasta aquí han conseguido llegar.

Debo estar afectada de tantas “estrofas” contar, pues según estoy escribiendo, me ha parecido oír rimar.

Sé que parecen largos, lo son, pero de verdad os digo que llegan al corazón. Entiendo que a mí me afecten más, pues oír a tu padre recitar y recordar a su padre que ya no está, es mucho más sentimental.

Dicho esto, aquí os dejo tres poemas en prosa que espero disfruten. Están colocados en el orden en el que me llegaron y por tal motivo, más familiares me resultaron.

Aproveché este momento también para registrarlos en un formato tal vez más seguro y tenerlos a mayor recaudo, pues no parece que esta generación lleve a cabo tal acción y memorice estas líneas de gran extensión. Para evitar perderlos por culpa del olvido o por su extravío, aquí los tendré siempre escritos.

¡OS INVITO A LEERLOS!

(En varias ocasiones los traté de buscar y no conseguí hallarlos en ningún otro lugar.)

Espero que os gusten…


PRIMERO

Señor juez, me presento ante vuecencia para que me hagáis sentencia de un crimen que practiqué. Y ahora, si usía no habiéndolo visto quiere oír módulo crimen, suélteme estos collarines, fuera hierros que me aprietan, porque aunque yo haya sido conducido y ante usía maniatado, no me creas un malvado porque haya sido asesino.

En mi tragedia vive Cristo y usía no habiéndolo visto no sabría a bien juzgar, así que déjeme explicar:

Llegó el día de dejarla porque así lo quiso Dios, la di un beso y un adiós y me marche sin mirarla, porque si otra vez la miro, no me marcho de su lado mientras que ella no hubiere dado junto a mí el postre suspiro.

Salí, la puerta cerré, y con una mirada incierta volviendo a mirar la puerta, falto de valor lloré, porque allí dentro me dejaba mis ilusiones, mi vida, mi felicidad querida, la mujer que más quería.

Quien en mi existencia endulzó dos años con su presencia y al marcharse en mi existencia allí dentro se quedó.

Viví, no insistí jamás. Un año estuve sin verla, pero ¿dejar de quererla? eso no lo hice jamás.

Mi amor estaba dormido, mas no muerto señor juez, hasta que un día la vi otra vez, y ese día me ha perdido. Iban juntos, muy juntos, mi cerebro hecho un volcán, vete detrás me decía, pues esa mujer me atraía como el acero al imán, y caminando un buen trecho yo detrás y ella delante, ella iba con su amante, yo, solo con mi despecho, sintiendo en el alma oír tristes deseos de muerte y maldiciendo mi suerte, que merecía morir.

¿Cómo ocurrió? No lo sé, en vano de recordar, sólo sé que vi brillar un cuchillo que saqué y aquel hombre deshecho al punto a mis pies caía, la suerte así lo quería, pues lo maté, pecho a pecho, ¿y a ella? A ella quise perdonarla, ya me iba señor juez lo mismo que la otra vez de su lado sin mirarla, cuando oí un grito maldito de su garganta escaparse, grito, maldito grito, con aquel grito expresaba la mujer tal sentimiento, que lanzando un juramento la miré, y vi que lloraba, lloraba porque el moría, maldiciéndome quizás, nadie ha sufrido jamás lo que yo sufrí aquel día, que mirándola enloquecido maldije mi existencia, y la dije:

“No hay clemencia, ni para ti ni para mi” y atraído por el mal, perdido ya la razón, supe hallarla el corazón con la punta del puñal.

Esta es la verdad de todo, ni quito nada ni aumento, y a mi suerte me acomodo, la maté, porque una ingrata no debe inspirar clemencia, firme usía la sentencia, si justo es que muera el que mata.



SEGUNDO

Público, si por un momento queréis prestarme atención, yo abriré mi corazón, y os diré lo que siento, no porque nada me importe, porque como tú bien sabes, hay cosas mucho más graves de que ocuparse en las cortes.

Aunque sin interés las cosas que de mi digan, no dejaran de tener miga como se verá después.

De salud, ando tal, apetito, no me falta, aunque me es perjudical, y sino, vamos a ver qué hago con el apetito para que lo necesito si no tengo pa’ comer. De ropa y calzado horror, me aflige un aspecto, y de fijo yo me aseguro que no hay ninguno en el mundo que vaya peor que yo.

Tengo unos pantalones que están tan deteriorados que casi por todos los lados ya se me ven los girones. De mis negros calzoncillos yo a remendar no aguardo, la chaqueta, se va al pardo, ya no tiene ni bolsillos, camisas, llevo aunque os parezca risa, tres años si es que no pasan sin ponerme una camisa, botas, dices que si tengo botas, con gran sángramo me tratas, gracias que lleve alpargatas y para eso siempre rotas.

Con que di, público sensato, si tratas a discreción que no te causo admiración de tan simpático retrato, que yo, yo transijo por todo, todo, menos trabajar.

En Madrid un cierto día señores voy a explicar por lo mucho que he pasado por no tener pa’ doblar, paseando por las calles muerto de necesidad, cuando me veo un letrero que dice “Tahona, se vende pan” yo muy ciego y generoso a la casa llegué a entrar, cuando me veo un escriño que estaba lleno de pan. Ni corto ni perezoso cojo un pan debajo del brazo, y antes que me viera el mozo por no pagar, salgo a escape, pego un pisotón a un perro, y un chico me dice “¡zape!” tiro al arrollo una vieja por escapar presuroso, que cayó al pie de una reja donde había una pareja que estaban haciendo el oso.

Más por culpa de la inoportuna promuevo casi un combate y hago pedazos la luna de un inmenso escaparate, me agarra un guardia feroz que me sacude una coz y me ata por ambos codos, mas yo no acierto a explicar lo que me paso después.

Lo que sí que me aseguro, que he quedado para estar metido en la cama un mes.

Resumen de la jornada, una buena indigestión, ni salud, ni dinero, ni honor, ni nada, y una navidad pasada durmiendo en la prevención. Que me deis unas palmadas os pido de corazón, para contemplar a este hombre por lo mucho que pasó.



TERCERO

En el pueblo de Villafranca en el año 1936, un matrimonio habitaba y una hija que tenían en cual fruto de sus entrañas.

Cuando estalló la guerra el marido se marchó y la suerte le acompaña, como un buen soldado español, pero en el frente de Brunete el pobre herido cayó, la triste nueva corrió entre la gente del pueblo, que aquel pueblo militar en el frente había muerto, y por su eterno descanso se le hizo un honroso entierro, la pobre de su mujer lloraba de sentimiento.

Al cabo de un año, un gran señor de aquel pueblo de amores la pretende con ganas de casamiento, pero como finalmente no estaba confirmada la muerte de su marido, no podían ser casados, entonces acordaron comprarse con precaución y a ser vida los dos juntos con gran gusto de los dos.

Volvamos a su marido, que prisionero se hallaba y sabe que su mujer de otro hombre se enamoraba. Cuando acabó la guerra salió de su campamento, solicitando permiso para marcharse a su pueblo, como era buen muchacho y se hallaba prisionero, le concedieron permiso y el marchó para su pueblo, en el camino se encontró con un amigo que le contó de la vida de su esposa y su querido.

Muy suspenso se quedó no sabía el qué hacer si volverse a la guerra o irse a ver a su mujer.
Qué vergüenza se decía, entre la gente del pueblo, por una mujer mundana sin fe y sin conocimiento, yo que tanto la quería y tanto la respeté, ahora me da este mal pago esa purada mujer. Si fuese mujer de bien, debiera esperar con calma, la muerte de su marido si al fin fuese confirmada.

Ahora que me hallo vivo, que me hago en este caso, si la mato soy perdido, si la dejo soy burlado, de ella y de su familia y de todo el vecindario, pero no quiero matarla por no volver a presidio, porque estoy ya muy cansado de trabajos y martirios.
Yo no siento el matrimonio, ni el hallarme mal casado, lo que siento es una hija que con ella me ha quedado, esa infeliz criatura que me roba el corazón porque no tiene la culpa de tan horrible traición.

Ahora que me hallo aquí, voy a hacerle una visita, para estrechar en mis brazos a esa inocente niña, y a las nueve de la noche como quien nadie sabía, fue a llamar a la puerta donde su esposa vivía, bajó a abrirle al instante, y ella al verla cara a cara, ella conoce al marido y al suelo cae desmayada, “levántate mala mujer y preséntame a nuestra hija que por ella vine al pueblo, que ya estoy muy enterado de todo cuanto me has hecho” Al momento bajó la hija, y en sus brazos la estrechó, y dándola humildes besos, de esta manera la habló:

“Hija mía, hija de mi corazón, ya veo que somos perdidos, tu sin padre en este mundo, yo sin amparo y sin amor, pero si Dios me da suerte, nunca más te olvidaré, te meteré en un colegio donde puedas ser mujer”.

La mujer llena de pena amargamente lloraba, temiendo de su marido que por mala la matara, pero este muy confuso no quiso mancharse en sangre, considerando que el crimen era de gente cobarde.